Tiến thoái lưỡng nan ở trường trung học

Apr 09 2022

Là một phụ huynh của một thiếu niên trẻ đang chuyển tiếp từ cấp hai lên cấp ba, tôi bị choáng ngợp bởi những yêu cầu, lời đề nghị và đề xuất từ nhiều nguồn khác nhau liên quan đến việc phấn đấu cho con đường vào đại học của con. Tôi cảm thấy áp lực tràn ngập mình khi các bạn cùng trang lứa và giáo viên liên tục tắm cho tôi bằng những câu như “Đã đến lúc phải kéo tất lên rồi!”, “Mang giày vào đi”, “Đi nào”, và “Xắn tay áo lên”.

Khi tôi chứng kiến sự nhộn nhịp này xung quanh mình từ buổi sáng bên bàn cà phê cho đến các cuộc họp phụ huynh của giáo viên, tôi bắt đầu đặt câu hỏi về sự phát triển của hệ thống giáo dục. Mô hình nhà máy giáo dục được ban tặng cho chúng tôi bởi những người cai trị tốt đẹp của chúng tôi, người Anh, là một mô hình tiêu chuẩn hóa và có thể mở rộng nhằm chuẩn bị cho giới trẻ cho xã hội công nghiệp hóa. Tuy nhiên, bản chất thực sự của tiềm năng con người - trí tuệ, sự sáng tạo, lòng trắc ẩn và tư duy phản biện đã bị tổn hại đáng kể. Kể từ đó, chúng tôi đã quan sát thấy sự thay đổi trong quá trình học tập từ sách giáo khoa được sản xuất hàng loạt sang nhiều loại tài liệu đa dạng, từ cách sắp xếp chỗ ngồi cứng nhắc đến linh hoạt hơn, và từ một giáo viên độc đoán sang một người hướng dẫn dễ hiểu. Ngoài ra, cuộc cách mạng kỹ thuật số đã tạo ra khả năng tiếp cận rộng rãi hơn và làm cho khả năng cá nhân hóa trong giáo dục. Hơn thế nữa, Với sự phát triển như nấm của các Trường Quốc tế trong thành phố, chúng tôi thấy cơ sở hạ tầng và tiện nghi đang được tân trang lại để đáp ứng nhu cầu của nhiều học sinh. Tuy nhiên, hôm nay tôi tự đặt câu hỏi rằng liệu những sửa đổi này chỉ là một sự nâng cấp hay một sự thay đổi cơ bản trong triết lý và cách tiếp cận giáo dục của chúng ta.

Một đứa trẻ bước vào trường trung học tại một trường Quốc tế có nghĩa là sẽ bước vào cuộc thi marathon 4 năm để đảm bảo một suất học tại một trường đại học nước ngoài để lấy bằng đại học của mình. Điều này có nghĩa là để mở ra các con đường và mạng lưới cần thiết để 'thành công'. Chúng tôi đang ngầm hiểu rằng mọi sinh viên đều phải theo cùng một khóa học bất kể đam mê, sở thích, động cơ và tình trạng tài chính của mỗi người. Kỳ vọng duy nhất dành cho mỗi học sinh là trở thành một cá nhân toàn diện, tự hào về khả năng học tập của mình, khả năng của mình trong một môn thể thao, một loại hình nghệ thuật và thể hiện sự quan tâm và yêu thích đối với môi trường và những người kém may mắn hơn mình hoặc chính cô ấy. Vì vậy, về cơ bản mỗi sinh viên phải đáp ứng tất cả các yêu cầu của các trường đại học đặt ra, đồng thời có mục đích rõ ràng và tự tin vào kỹ năng và năng lực của mình. Bây giờ,

1. Hồ sơ học tập không đồng đều:

Trong quá trình làm việc với trẻ em có khó khăn trong học tập, tôi hiểu rõ tình hình học tập không đồng đều của mọi trẻ em. Mỗi người đều có những lĩnh vực thế mạnh và những lĩnh vực phát triển khác. Nhiệm vụ của nhà giáo dục là tận dụng các lĩnh vực thế mạnh của trẻ theo cách mà các lĩnh vực phát triển của trẻ có thể được nuôi dưỡng thêm. Điều này cho phép tôi trở nên đánh giá cao hơn sự đa dạng trong các cá nhân và đánh giá cao tính độc đáo mà mỗi người thể hiện. Tuy nhiên, có hợp lý không khi mong đợi con cái của chúng ta được điều động đến một hình dạng hoặc kích thước cụ thể để phù hợp với nhu cầu của giáo dục đại học trong một thời hạn cố định?

2. Kiến thức so với Trí tuệ:

Là một phần trong hành trình giáo dục của mình, tôi được kỳ vọng sẽ tham gia sâu vào nhiều loại sách, bài báo, bài nghiên cứu và tạp chí. Tuy nhiên, chính trong quá trình học sau đại học, tôi đã nhận ra sự khác biệt giữa kiến thức và trí tuệ. Mặc dù chúng ta có thể cung cấp cho con mình lượng kiến thức dồi dào và đảm bảo chúng có tất cả các điểm số và bằng cấp cần thiết, nhưng các bảng điểm hoặc chứng chỉ này có đảm bảo rằng chúng đã phát triển trí tuệ để sử dụng lượng kiến thức đó theo cách có lợi và tạo ra giá trị cho xã hội nói chung?

Như TS Eliot đã trích dẫn rất đúng, “Sự khôn ngoan mà chúng ta đã đánh mất trong kiến thức ở đâu? Đâu là kiến thức chúng ta đánh mất trong thông tin?"

3. Các thiết chế tồn tại để phục vụ Cá nhân:

Là thành viên của Tổ chức Quốc tế Soka Gakkai, tôi đã biết rằng các tổ chức được tạo ra để phục vụ các cá nhân chứ không phải ngược lại. Tuy nhiên, chúng tôi mong muốn con cái của chúng tôi được điều chỉnh để đáp ứng các yêu cầu của các cơ sở giáo dục đại học. Chúng ta có nên không yêu cầu các cơ sở của chúng ta phải được cấu trúc theo cách tạo ra sự linh hoạt để họ có thể trân trọng sự độc đáo của mỗi học sinh trong một khuôn khổ rộng rãi? Các cơ sở giáo dục có được đầu tư vào việc khai thác tiềm năng của mỗi đứa trẻ hay không hay tiếp tục tập trung vào việc tạo ra một sản phẩm với lý lịch ấn tượng?

4. Các vấn đề của hành trình

Walter Hagen nói, “Bạn chỉ đến đây trong một chuyến thăm ngắn. Đừng vội. Đừng lo. Và hãy nhớ ngửi hoa trên đường đi ”. Là một người tập yoga, tôi đã học cách lưu tâm đến từng bước của cuộc hành trình hơn là chỉ nhắm vào mục tiêu cuối cùng. Đến được đích thật phấn khích, nhưng nó thường chỉ là thoáng qua. Tuy nhiên, khi tôi đã trải qua mọi chiến thắng và thua lỗ nhỏ, tôi đã tận hưởng trải nghiệm đó nhiều hơn nữa. Điều đó khiến tôi tự hỏi liệu con cái của chúng ta đang cảm thấy hồi hộp trong quá trình này hay chỉ đơn thuần là bị cuốn vào vạch đích? Và vạch đích thực sự là gì? Thành công có mục tiêu cuối cùng không?

5. Mục đích của Giáo dục là Hạnh phúc

Cuối cùng, sau khi vật lộn với câu hỏi này trong nhiều thập kỷ, bây giờ tôi thực sự chấp nhận rằng mục đích của giáo dục là tạo ra những đứa trẻ hạnh phúc và vui vẻ. Tuy nhiên, tôi thấy rằng chúng tôi tiếp tục gửi các thông điệp liên quan đến các thước đo thành công nhất thời như nhập học vào trường cao đẳng liên minh IVY hoặc một công việc được trả lương cao cho con cái của chúng tôi. Những thông điệp ngầm này không chỉ cung cấp nền tảng cho các vấn đề về tình cảm mà còn là kết quả của việc nuôi dưỡng một thế hệ cá nhân giàu sức mạnh, căng thẳng và coi mình là trung tâm. Có lẽ đã đến lúc lùi lại một bước và hít thở! Hãy xem xét lại định nghĩa của chúng tôi về thành công! Tôn trọng sở thích, nhu cầu, đam mê và khả năng của con chúng ta! Hãy nhớ vai trò chính của người nuôi dưỡng là yêu thương!

Khi tôi đứng ở ngã ba đường khác, chống lại sự thôi thúc không muốn tham gia vào một định nghĩa thành công nào khác của xã hội, tôi nhớ lại những dòng thơ của Robert Frost,