Chuyến thăm đến Ann Arbor để thảo luận về giáo dục công bằng, công lý và kỹ thuật

Mar 23 2022
Đã hai năm dài ẩn náu trong văn phòng tại nhà của tôi. Đó chỉ là tôi, con mèo của tôi và vợ tôi (người về cơ bản đã làm việc ngoài giờ trong hai năm với tư cách là một y tá).
Lối vào phía trước của Weill Hall, nơi có Trường Ford.

Đã hai năm dài ẩn náu trong văn phòng tại nhà của tôi. Đó chỉ là tôi, con mèo của tôi và vợ tôi (người về cơ bản đã làm việc ngoài giờ trong hai năm với tư cách là một y tá). Đi du lịch là điều không cần bàn cãi, vừa để bảo vệ bản thân, con gái bị suy giảm miễn dịch của tôi và bố mẹ bị suy giảm miễn dịch của chúng tôi. Tôi sống sót, nhưng tôi nghĩ rằng mạng lưới chuyên nghiệp của tôi, hầu hết đã suy tàn, khi các cơ hội kết nối biến mất.

Trong tháng qua, mọi thứ có vẻ an toàn hơn một chút. Các ca bệnh đã giảm trên khắp nước Mỹ, vắc-xin rất dồi dào, và một vài cơ hội kết nối chuyên nghiệp mà tôi muốn thực hiện đã trở thành công việc bắt buộc của vắc-xin. Ví dụ, tôi đã trở lại từ SIGCSE 2022 , cảm thấy khỏe khoắn, không có báo cáo nào về các trường hợp tích cực, và trên một mức độ tuyệt vời của cuộc trò chuyện tình cờ và kết nối xung quanh các ý tưởng.

Không rõ rằng điều này sẽ kéo dài. Có dấu hiệu của một làn sóng khác sắp đến. Quyền miễn trừ của con gái tôi và bố mẹ chồng tôi vẫn chưa ổn định. Và, một điều nghịch lý là hầu hết Hoa Kỳ đang từ bỏ chính các biện pháp bảo vệ đã khiến các vụ việc tiếp tục giảm. Và vì vậy, tôi cảm thấy thật kỳ lạ vào sáng nay, ra sân bay đến thăm Đại học Michigan để nói chuyện trong một hội đồng và kết nối nhiều hơn. Đây có phải là điều có trách nhiệm phải làm không? Tôi có đang khiến người khác gặp rủi ro không? Việc đeo mặt nạ và tiêm phòng của Ann Anbor sẽ tương đối như thế nào so với ở Seattle? Tôi thực sự không có ý tưởng, cho biết bao nhiêu là trong thông lượng.

Nhưng hướng đến Michigan lại kỳ lạ theo một cách khác. Chuyến thăm cuối cùng của tôi đến đó là vào năm 2017, nơi tôi đã đến thăm những người trong CSE và iSchool . Nhưng đã có quá nhiều thay đổi trong 5 năm qua:

  • Bây giờ tôi là Amy.
  • Hai nhà nghiên cứu giáo dục máy tính hàng đầu, Mark Guzdial và Barb Erickson hiện đang ở Michigan, sau khi chuyển từ Georgia Tech vào năm 2018.
  • CS và Trường Thông tin có nhiều giảng viên mới và một số giảng viên có vấn đề không còn ở đó nữa.
  • Bây giờ tôi làm công bằng, công lý và chính sách chứ không chỉ lập trình.
  • Ồ, và có một đại dịch toàn cầu đang diễn ra, chiến tranh ở châu Âu, chiến tranh chống lại thanh niên chuyển giới ở Mỹ và lạm phát kỷ lục.
Hội trường Weill, nơi có Trường Chính sách Công Ford và STPP.

thứ hai

Sau chuyến bay tối Chủ nhật yên tĩnh, tôi dậy vào sáng thứ Hai để uống cà phê với hai người bạn thời thơ ấu mà tôi đã không gặp trong hơn 13 năm, hiện đang sống ở Ann Arbor. (Chào Brian và Ursula!). Chúng tôi đã có một khoảng thời gian tuyệt vời để bắt kịp, lấp đầy những khoảng trống trong cái nhìn thoáng qua về cuộc sống của nhau trên Facebook. Tôi rất biết ơn khi được kết nối lại và nghe về ngôi nhà mới và công việc mới của họ.

Sau đó, tôi gặp Kristin Burgard , Giám đốc Đối tác và Tiếp cận mới của STPP, trong một chuyến đi bộ bình thường đến Weill Hall để ổn định văn phòng khách của tôi. Nó chỉ ra rằng Kristin lớn lên ở Pittsburgh có thể là cùng một khu nhà mà tôi đã sống trong thời gian học cao học. Chúng tôi hồi tưởng về những ngôi nhà 100 năm tuổi, trường học và sân chơi Swissvale, và tôi định hướng một chút về cách bố trí hội trường Weill.

Sau vài phút trở nên ấm cúng trong văn phòng của mình, tôi đã có một cuộc gặp dễ thương với José Zayas Castro , người đứng đầu Bộ phận Trung tâm và Giáo dục Kỹ thuật của NSF. José đã có một loạt các vai trò giáo sư, chủ tịch và trưởng khoa và gần đây đã tham gia NSF toàn thời gian. Chúng tôi đã trò chuyện về nhiều thách thức và cơ hội với việc tổ chức cộng đồng ở cấp sở, trường đại học và lĩnh vực. Tôi đặc biệt bị thu hút bởi cách anh ấy mô tả hai thách thức chính là nguồn lực và khả năng lãnh đạo. Chúng tôi đã thảo luận về vấn đề này trong bối cảnh có một số chồng chéo giữa giáo dục kỹ thuật và giáo dục máy tính, và những căng thẳng giữa việc tạo không gian cho tiến bộ nghiên cứu giáo dục dựa trên kỷ luật và tiến bộ xuyên ngành, vượt qua ranh giới. Ông dự đoán rằng phải cần đến các nhà lãnh đạo liên ngành để hòa giải căng thẳng đó.

Tiếp theo, tôi đã gặp gỡ với chi nhánh khoa STPP và nhà khoa học nghiên cứu Denia Djokić, người nghiên cứu các khía cạnh công bằng xã hội và môi trường của việc quản lý công nghệ năng lượng hạt nhân. Denia nói về hành trình của mình thông qua kỹ thuật hạt nhân, đến vị trí hiện tại của cô, cố gắng để các bài diễn thuyết về kỹ thuật vượt ra khỏi những lời hùng biện hời hợt hơn về năng lượng sạch sang những khung cảnh sâu sắc hơn về công lý và bóc lột. Trong cuộc trò chuyện của mình, chúng tôi đã tìm thấy rất nhiều điểm trùng lặp thú vị giữa máy tính và kỹ thuật hạt nhân: 1) giải pháp, 2) tính trung lập về kỹ thuật, 3) tập trung vào phân loại và sửa chữa đối với việc từ chối xây dựng và 4) cách thức mà máy tính và kỹ thuật hạt nhân đều có các phụ thuộc cấu trúc ẩn mà chỉ có thể nhìn thấy khi bị lỗi. Nhưng chúng tôi cũng đã nói về một số khác biệt về kỷ luật. Ví dụ, tin học rất nhiều trong cuộc trò chuyện công khai, tạo ra áp lực; nó cũng là một kỷ luật trẻ hơn, với định hướng hướng tới sự thay đổi, tạo không gian cho các cuộc trò chuyện về việc thay đổi những gì được dạy và cách thức dạy nó. Denia lưu ý rằng động cơ hạt nhân, ngược lại, phần lớn là vô hình đối với công chúng, và do đó, bất kỳ áp lực nào tồn tại chủ yếu là bên trong, khiến cho việc thay đổi càng trở nên khó khăn hơn. Ý tưởng thú vị nhất mà chúng tôi gặp phải là sự thay đổi sư phạm cần thiết trong tất cả những điều này: nó không chỉ là dạy những thứ khác nhau, mà còn là giải cấu trúc danh tính của học sinh, vốn thường được xác định bởi chủ nghĩa duy nhất và tính trung lập. Làm thế nào để giúp học sinh chấp nhận các kỷ luật như những kỷ luật cho phép từ chối, trong khi vẫn duy trì động lực để họ tham gia vào kỷ luật? và do đó, bất kỳ áp lực nào tồn tại chủ yếu là nội tại, khiến việc thay đổi thậm chí còn khó khăn hơn. Ý tưởng thú vị nhất mà chúng tôi gặp phải là sự thay đổi sư phạm cần thiết trong tất cả những điều này: nó không chỉ là dạy những thứ khác nhau, mà còn là giải cấu trúc danh tính của học sinh, vốn thường được xác định bởi chủ nghĩa duy nhất và tính trung lập. Làm thế nào để giúp học sinh chấp nhận các kỷ luật như những kỷ luật cho phép từ chối, trong khi vẫn duy trì động lực để họ tham gia vào kỷ luật? và do đó, bất kỳ áp lực nào tồn tại chủ yếu là nội tại, khiến việc thay đổi thậm chí còn khó khăn hơn. Ý tưởng thú vị nhất mà chúng tôi gặp phải là sự thay đổi sư phạm cần thiết trong tất cả những điều này: nó không chỉ là dạy những thứ khác nhau, mà còn là giải cấu trúc danh tính của học sinh, vốn thường được xác định bởi chủ nghĩa duy nhất và tính trung lập. Làm thế nào để giúp học sinh chấp nhận các kỷ luật như những kỷ luật cho phép từ chối, trong khi vẫn duy trì động lực để họ tham gia vào kỷ luật?

Sau một thời gian ngắn nghỉ ngơi, tôi đã gặp Ben Green , chi nhánh của khoa STPP, một postdoc có kiến ​​thức nền tảng về CS, nhưng người hiện tập trung vào các tác động xã hội và chính trị của các thuật toán trong chính phủ. Chúng tôi đã khám phá ra nhu cầu của diễn ngôn thiên vị thuật toán để tập trung hơn vào các hệ thống khuyến khích và quản trị và ít tập trung hơn vào bản thân các công nghệ, mà còn vào các kiến ​​thức cần thiết cho các nhà ra quyết định để có thể quản lý hiệu quả các khoản đầu tư công nghệ công. Ví dụ, chúng ta đã nói về việc có bao nhiêu công nghệ chỉ hiệu quả khi được triển khai tốt và có chuyên môn, và bao nhiêu thành phố không có vị trí để thực hiện triển khai với những kỹ năng đó, cuối cùng dẫn đến kết quả chất lượng kém hơn. Chúng tôi than phiền về việc thiếu các nghiên cứu hiệu quả về rủi ro và thất bại của công nghệ, thay vì triển khai trường hợp tốt nhất.

Sau đó, tôi đã có một bữa trưa tuyệt vời với postdoc Johanna Okerlund , người đang nghiên cứu cách kết hợp đạo đức và công lý trong suốt chương trình giảng dạy Khoa học Máy tính, và nghiên cứu sinh Kỹ thuật Điện và Máy tính Trever Odenberg. Ba chúng tôi ở những nơi hoàn toàn khác nhau trong sự nghiệp của mình, Trever chỉ điều hướng các mối liên kết khác nhau giữa kỹ thuật máy tính và chính sách công, Johanna vừa hoàn thành một postdoc chính sách công tại STPP sau khi bắt đầu làm việc trong CS và HCI, và bản thân tôi gần 20 năm trong đến một sự nghiệp nghiên cứu lập trình, học hỏi và thuộc về. Nhưng chúng tôi đã tìm thấy điểm chung xung quanh nhiều thách thức khi tham gia vào các không gian liên ngành đang nổi lên: rủi ro, khó khăn trong việc xây dựng cộng đồng và nhưng cũng là cơ hội lớn. Phần lớn lời khuyên mà tôi đưa ra tập trung vào việc tìm kiếm những người khác có chung sở thích để chấp nhận rủi ro, nhưng tôi cũng có đặc ân khi nói điều đó, với tư cách là một giáo sư đã có thâm niên.

Tôi đã rảnh buổi chiều trước khi hội đồng thảo luận, nhưng với một vài cuộc họp nghiên cứu. Tôi đã gặp một số đồng nghiệp trong lĩnh vực đo lường tâm lý và AI để sắp xếp quỹ đạo cho khoản tài trợ nhằm kiểm tra cách sử dụng AI cho các đánh giá CS công bằng. Tôi đã đồng bộ hóa với nhóm đối tác nghiên cứu-thực hành của mình khi ra mắt chứng thực CS mới trong Chương trình Giáo dục dành cho Giáo viên Trung học của Trường Đại học Sư phạm của chúng tôi. Tôi đã phối hợp thực hiện một số dự án cuối cùng về chiến lược lập trình của chúng tôi cùng với đồng nghiệp của tôi là Thomas LaToza tại George Mason. Và tôi đã nộp điểm của quý mùa Đông cho lớp học của tôi, Phần mềm và Công nghệ Giao diện Người dùng . Thật kỳ lạ khi làm công việc giảng viên của tôi từ văn phòng của một vị khách trong Trường Chính sách Công!

Tôi đi xuống bảng vào khoảng 4 giờ chiều, được tổ chức trong khán phòng Betty Ford xinh đẹp. Nó trôi qua nhanh chóng, mặc dù đã kéo dài 90 phút nói chuyện và hỏi đáp. Chúng tôi đã đề cập đến rất nhiều cơ sở, bao gồm nhiều quan điểm đa dạng mà chúng tôi đã nói, suy nghĩ của chúng tôi về công bằng và công lý trong sư phạm kỹ thuật, các vấn đề cấu trúc và văn hóa mà chúng tôi nhìn thấy để thay đổi, căng thẳng giữa thay đổi từ dưới lên và từ trên xuống, vai trò của sinh viên để ủng hộ sự thay đổi và hơn thế nữa. Tôi nhận thấy quan điểm của Johanna về sự cần thiết phải dạy tính khiêm tốn trong kỹ thuật là đặc biệt hấp dẫn, quan điểm của Phó trưởng khoa Giáo dục Đại học Tim McCay về việc điều phối đồng giảng dạy xuyên ngành đầy hứa hẹn và quan điểm của Jose về việc đưa cộng đồng thông qua nguồn tài trợ thiết yếu. Trưởng khoa Kỹ thuật Alec Gallimore là một người điều hành xuất sắc, nhường chỗ cho quan điểm của mọi người. Tôi đã nói về bản sắc, sự thuộc về, sự phát triển chuyên môn của giảng viên và chủ nghĩa tư bản. Tôi cũng đã nói điều gì đó về việc mọi giải pháp đều là một vấn đề (liên quan đến tư duy kỹ thuật của mọi vấn đề có giải pháp). Bạn có thể xem toàn bộ bảng điều khiển tại đây:

Một ngày kết thúc với bữa tối tại một nhà hàng Hàn Quốc dễ thương có tên Miss Kim, với các tham luận viên và Shobita Parthasarathy , người nghiên cứu chính sách và chính trị so sánh và quốc tế liên quan đến khoa học và công nghệ, và giám đốc điều hành STPP Molly Kleinman . Shobita và Molly là người dẫn chương trình STPP của chúng tôi và tôi phải ngồi cạnh họ trong suốt bữa tối, nói về văn hóa kỹ thuật, văn hóa khoa học máy tính, văn hóa chính sách công, liên ngành, lãnh đạo, quyền lực, Tự kỷ, các vấn đề chuyển giới, v.v. Đó là một công ty tuyệt vời và là một cách tuyệt vời để kết thúc một ngày đầy hứng khởi!

Các tham luận viên, Shobita, Molly, và tôi ăn những món ăn đường phố ngon tuyệt của Hàn Quốc.

Thứ ba

Vào ngày thứ hai của tôi, Mark Guzdial đã sắp xếp một lịch trình tập trung của khoa HCI, Ngôn ngữ Lập trình và Giáo dục Máy tính. Sau khi đi bộ nhanh để trả lại chìa khóa phòng cho khách mà tôi quên để lại ở Weill, tôi trả phòng và gặp Mark đi ăn sáng. Chúng tôi đã có một cuộc trò chuyện sâu rộng về việc quản lý chương trình học, việc chăn nuôi mèo của giảng viên, các kết quả học thuật phát triển xung quanh các quan điểm lý thuyết khác nhau và niềm vui khi cố gắng tạo ra phương tiện tính toán phù hợp với các nhóm cụ thể, thay vì tuyên bố là phổ biến. Mark cũng cho tôi xem quang cảnh của cơ sở North, nơi CS cư trú cách khuôn viên trung tâm vài dặm.

Cơ sở phía bắc của UMich.

Sau đó, tôi gặp Trợ lý Giáo sư Cyrus Omar , người làm việc trên các giao diện sáng tạo cho các ngôn ngữ lập trình. Đây là chủ đề mà tôi đã làm vào đầu những năm 2000 và vẫn rất quan tâm. Tôi rất vui khi biết rằng Cyrus và các sinh viên tiến sĩ của anh ấy đang xây dựng dựa trên một số công việc của tôi, nhưng cũng sẽ vượt qua nó, phát minh ra các mô hình chỉnh sửa có cấu trúc đảm bảo các chương trình được định hình tốt đồng thời cho phép chỉnh sửa liền mạch. Chúng tôi đã nói về một số bối cảnh mà việc đáp ứng những ràng buộc này có thể đặc biệt có giá trị, chẳng hạn như bối cảnh chỉnh sửa cộng tác và cũng như các cách cho phép cấu trúc sai, nhưng khuyến khích sửa chữa nhanh (như thông báo lỗi cú pháp tích cực hơn nhiều).

Sau cuộc gặp gỡ với Cyrus và các sinh viên của anh ấy, tôi đã gặp một nhóm bốn sinh viên tiến sĩ của Steven Oney là April Wang , Lei Zhang , Ashley Zhang và Rebecca Krosnick . Chúng tôi đã nói một chút về công việc hấp dẫn của họ về giao diện lập trình cho cộng tác, khoa học dữ liệu, macro web, VR và AR, tất cả đều vượt xa các loại lập trình thông thường mà hầu hết các nghiên cứu đã khám phá (bao gồm cả của tôi). Chúng tôi cũng đã nói về nhiều căng thẳng giữa việc tạo ra nguyên mẫu nghiên cứu và tác động của nó; Tôi đã chia sẻ quan điểm của mình về việc xem các nguyên mẫu là kiến ​​thức và tập trung vào cách chúng có thể tác động đến những gì người khác xây dựng, thay vì lo lắng về việc cố gắng tự mở rộng quy mô mà không có đủ nguồn lực.

Sau đó, tôi gặp nghiên cứu sinh tiến sĩ Jane Im , người đang khám phá cách làm cho không gian trực tuyến an toàn hơn. Chúng tôi đã có một cuộc trò chuyện rộng rãi về mối quan hệ giữa sự an toàn, sự đồng ý và trình độ tin học, khám phá những cách thức mà khả năng đọc viết có thể thay đổi loại sự đồng ý mà người dùng yêu cầu, loại sự đồng ý mà các nhà thiết kế và kỹ sư đưa ra và các loại kỳ vọng chung mà công chúng có về an toàn trực tuyến.

Tiếp theo, tôi gặp trợ lý Giáo sư Xu Wang , người nghiên cứu sự giao thoa giữa học tập, HCI và AI. Xu đã chia sẻ nhiều khám phá sáng tạo của mình trong việc tạo câu hỏi và khung giáo dục HCI, áp dụng nhiều dữ liệu và kỹ thuật điều khiển học máy để cố gắng tự động hóa một số trong nhiều nhiệm vụ liên quan đến việc hỗ trợ học tập tích cực trong giáo dục CS, giáo dục HCI và giáo dục rộng rãi hơn. Chúng tôi đã nói về nhiều thách thức mà các kỹ thuật tự động phải đối mặt trong việc hỗ trợ sinh viên bên lề và một số phương pháp trong HCI có thể phù hợp hơn để sắp xếp hợp lý, bao gồm một số công việc mà sinh viên của tôi là Alannah Oleson đưa ra về ý tưởng giả định.

Tiếp theo là các sinh viên Tiến sĩ của Mark, Tamara Nelson-Fromm (người nghiên cứu các quan niệm của các chuyên gia không chuyên về máy tính về khái niệm CS), Emma Doodo (người mới bắt đầu nghiên cứu lập trình đa ngôn ngữ) và Bahare Naimipour (người đang dẫn đầu một số công trình của Mark về ngôn ngữ muỗng cà phê trong khoa học Xã hội). Cả ba đều nói về những thách thức của liên ngành; Tôi đã chia sẻ kinh nghiệm của mình trong việc tìm kiếm và xây dựng cộng đồng xung quanh các chủ đề liên ngành và khuyến khích họ bắt đầu tập hợp mọi người lại với nhau như một cộng đồng ảo trên nhiều bộ phận tham gia vào công việc giáo dục máy tính.

Bữa trưa “không nói chuyện” của tôi với các giảng viên và sinh viên quan tâm nhiều đến giáo dục lập trình và máy tính.

Hóa ra, chuyến thăm và ăn trưa của tôi chính xác là cơ hội đó: nhiều người tôi đã gặp, cũng như các giảng viên và sinh viên khác, đã tham gia ăn trưa. Tôi đã từ chối nói chuyện - tôi quá ngắn về thời gian chuẩn bị - và vì vậy, thay vào đó tôi đề nghị tổ chức một bữa trưa “không nói chuyện”, nói ngẫu hứng trong 10 phút và sau đó có một cuộc trò chuyện nhóm. Tôi đã nói về hành trình của mình từ năng suất lập trình, học lập trình, đến giáo dục máy tính tập trung vào khai phóng và công lý, giải thích sự cần thiết của ý thức phản biện về máy tính trong xã hội và vai trò của giáo viên trong việc bồi dưỡng điều này. Sau khi đưa ra một số ví dụ, chúng tôi đã có một cuộc trò chuyện về nhiều thay đổi trong việc tạo ra sự thay đổi xã hội, từ lớp học đến chương trình giảng dạy cho đến cộng đồng.

Sau bữa trưa, Mark chở tôi và hai sinh viên khác (Aadarsh ​​Padiyath và Anne Drew Hu trước đây của tôi, hiện đang là nghiên cứu sinh tại Michigan State) trở lại North Quad, nơi tôi gặp lần đầu tiên Kaiwen Sun , người nghiên cứu HCI, trẻ em, nhà thông minh. và quyền riêng tư. Trớ trêu thay, cô ấy đang ở Bellevue bên kia hồ từ nhà tôi ở Seattle. Cô đã chia sẻ những ý tưởng hấp dẫn về mức độ kiểm soát để cung cấp cho trẻ em và các loại kiến ​​thức mà chúng cần để sử dụng kiểm soát truy cập một cách an toàn. Chúng tôi đã nói về các kiến ​​thức khác nhau xung quanh vấn đề an toàn, máy tính và AI, và cách phân biệt chúng không phải lúc nào cũng hữu ích trong việc học, vì nhiều cách mà mọi người trải nghiệm chúng là giao thoa và tổng thể.

Sau đó, tôi đã nói chuyện với Trợ lý Giáo sư Barb Ericson , người từ lâu đã dẫn đầu các nỗ lực mở rộng sự tham gia và gần đây đã xoay quanh nghiên cứu, nghiên cứu đánh giá CS, phân tích học tập và (không ngạc nhiên là) mở rộng sự tham gia. Barb và tôi đã nói về quá trình chuyển đổi trở lại khuôn viên trường, những khó khăn với việc giảng dạy những kiến ​​thức đa dạng trước đây, những cơ hội và thách thức với hybrid, và nhiều căng thẳng cân bằng công việc / cuộc sống xuất hiện trong cuộc sống của giảng viên (đặc biệt là với tư cách là phụ huynh).

Sau đó, tôi đã gặp Aardarsh ​​Padityah , nghiên cứu sinh Tiến sĩ iSchool với sở thích về khả năng đọc viết của AI. Ông đã chia sẻ một số công trình mới nổi của mình về việc tìm cách tạo không gian cho các quan điểm công bằng và công bằng trong các hình thức giáo dục CS thông thường thông qua viết lách, giúp các nhóm thường bị gạt ra ngoài lề xã hội tìm được không gian để khám phá những vấn đề này trong các cấu trúc thống trị. Chúng tôi đã nói về những cách thức mà việc học tập công bằng và công lý có thể cần được phân biệt dựa trên danh tính và vị trí của mọi người trong xã hội (ví dụ, những người đàn ông da trắng có đặc quyền có thể cần những bài học khác nhau để chuyển học sinh da màu).

Sau đó, tôi bắt gặp Gabi Marcu , Trợ lý Giáo sư tại iSchool, người nghiên cứu các can thiệp sức khỏe kỹ thuật số. Chúng tôi đã không gặp nhau trong nhiều năm, kể từ khi cô ấy còn là một nghiên cứu sinh. Chúng tôi đã nói về cách viết tài trợ, đề xuất nghề nghiệp và hỗ trợ ý tưởng đề xuất SỰ NGHIỆP đang phát triển của cô ấy, sự khác biệt giữa các báo cáo kinh nghiệm về giảng dạy và nghiên cứu về giảng dạy, và nhiều loại phát triển chuyên môn cần thiết để hỗ trợ giảng dạy.

Cuộc gặp cuối cùng của tôi là với Trợ lý Giáo sư Nazanin Andalibi , người nghiên cứu về cảm xúc, bản sắc và tính toán xã hội. Naz cũng đã sẵn sàng viết trong tâm trí, và vì vậy tôi đã chia sẻ một số phép ẩn dụ trò chơi ghép hình mà tôi sử dụng để đánh giá các đề xuất (những đề xuất tuyệt vời là những câu đố gần như đã hoàn thành với những phần còn thiếu đáng kể nhưng thú vị và hình ảnh cuối cùng hấp dẫn; những câu xấu có những phần không 'không phù hợp và một bức tranh nhàm chán). Chúng tôi cũng đã nói về nhiều điểm giao nhau giữa quyền riêng tư, giám sát và khả năng đọc viết.

Ồ, Naz không phải là cuộc gặp cuối cùng của tôi: Trợ lý Giáo sư Oliver Haimson , người nghiên cứu về máy tính xã hội và công nghệ chuyển đổi, đã hào phóng và chở tôi đến sân bay. Chúng tôi đã nói về dự án phỏng vấn hấp dẫn của anh ấy về công nghệ chuyển đổi, cuốn sách mà anh ấy đang lên kế hoạch viết về chúng và những người tạo ra chúng, và nhiều câu hỏi hấp dẫn về phương pháp luận và vị trí khi thực hiện nghiên cứu về các vấn đề chuyển đổi và kiểm duyệt nội dung.

Và sau đó tôi đã có McDonald ở sân bay, bởi vì đó là tất cả những gì đang mở.

Suy ngẫm

Giống như nhiều chuyến thăm của tôi trong thời gian xảy ra đại dịch, một điều rõ ràng là: diễn ngôn về CS, diễn ngôn trong iSchools và diễn ngôn về khoa học xã hội như chính sách công, rất khác nhau. CS phần lớn vẫn được đóng khung như một kỷ luật giải quyết vấn đề, và đang đấu tranh để tạo không gian cho các nhận thức luận khác và những người khác. ISchool nằm ở giữa, với đội ngũ giảng viên tiếp xúc với các quan điểm quan trọng rộng lớn hơn này trong lĩnh vực máy tính, nhưng cũng có một chân trong lĩnh vực máy tính, cố gắng giải quyết những căng thẳng của họ và tìm không gian cho cả lớp học và các quyết định của giảng viên. Và chính sách công, một lĩnh vực mới đối với tôi, đang tham gia sâu vào việc đặt ra các câu hỏi quan trọng, thường cấp tiến xung quanh quyền lực và quản trị, nhưng gần đây chỉ thu hút dữ liệu và thuật toán như một nguồn quyền lực.

Việc tôi có cơ hội kết nối với cả ba cộng đồng này và tìm thấy những điểm giao nhau rõ ràng giữa những mối quan tâm của họ là một minh chứng cho tính liên ngành. Tuy nhiên, đồng thời, tôi là một trong số ít người trong chuyến đi này thực sự kết nối được cả ba người - tôi nghĩ có lẽ Anne Drew, sinh viên cũ của tôi là người duy nhất tôi thấy trong cả ba không gian. Và vì vậy, trong khi Michigan đang bắt đầu tập hợp những nhóm này lại với nhau để trò chuyện với tôi, tôi tự hỏi về khả năng của nó để mang những nhóm này lại với nhau trong cuộc trò chuyện với nhau. Điều đó không có nghĩa là tôi đang làm việc đó tốt hơn hay thể chế của tôi là như vậy; đúng hơn, tôi nghĩ Michigan chỉ phản ánh tất cả những thách thức mà các trường đại học phải đối mặt hoàn toàn với những ý tưởng xuyên ngành như công bằng và công bằng trong các cấu trúc kỷ luật vốn có.

© Copyright 2021 - 2023 | vngogo.com | All Rights Reserved